刷视频震惊古人第603章 这样对吗

～～～～～～ 火热的年代。

空气仿佛凝固屋内一片死寂。

只听得见窗外隐约的蝉鸣聒噪却更衬出室内的静。

先生的目光缓缓扫过美男子、毅毅等人他们的嘴唇翕动最终却化为无声的叹息化作眼底复杂的挣扎与欲言又止。

他看得分明那里面有顾虑有无奈亦有难以言说的沉重。

他习惯性地将手伸向衣兜指尖触到的却只有空荡的布料。

戒烟许久了这个动作却成了刻在骨子里的印记。

他的手指微微一顿旋即带着一丝不易察觉的自嘲重重落下。

“你们不好说、不敢说、不能说那就我来说！” 先生的声音不高却像铁锤砸在铁板上震得人耳膜发颤。

他站起身步履略显沉重地踱了两步。

“几千年的官本位思想一千多年的科举取士想出头想掌握自己的命运就得埋头书本就得过那道独木桥。

” “以前这是士绅阶层的特权。

” “如今我们讲平等了读书、当官的权利交还到了亿万百姓手中。

” “老百姓砸锅卖铁供娃娃读书盼着娃娃出人头地无可厚非。

” 先生猛地一转手指光芒流转的天幕声音里压着怒意“可我们有些学校呢？我们在做些什么？” “唐宋元明的学生敢于抨击时政甚至指摘皇帝得失。

” “只要言之有理不遇上那等听不得逆耳之言的暴君皇帝、朝廷自有其气度容得下这些声音听得进去几句。

” “那时的士子尚有闲暇郊游踏青沐浴春光秋色。

” “自然这是家境优渥者方能享有的余裕。

” 他并未回避现实随即道“但即便是贫寒学子亦有余暇归家探望父母在田垄间为双亲分担一二辛劳知人间冷暖懂生计维艰。

” 先生声音里裹着怒火手指几乎要戳进天幕的光影里。

“可你们看看！看看后世那些娃娃！” “一天只能睡五六个小时眼皮都在打架。

” “一周只有半天闲暇还得被作业塞满。

” “一个月才能回趟家连爹娘的脸都快记不清了遇上节假日还要被层层克扣这是读书还是坐牢？” “体育课、劳作课更是形同虚设被砍得只剩空名。

” “只剩死读书读死书把人熬的像根枯木倭寇当年搞奴化教育也不过如此！” 先生的目光扫过众人带着几分痛心。

“远的且不提就说咱们都亲身经历过的军阀混战时期。

” “那时时政可以抨击当官的可以骂学生上街那是常事。

” “就连那光头只要学生不公然举赤旗他为了装门面也得对着学生堆笑做足表面功夫。

” “现在倒好——” 他长叹一口气胸口微微起伏：“我明白他们的心思国家初定百废待兴需要稳定需要建设需要快出人才这都没有错。

” “但稳定绝不是把学生、把百姓都驯养成只会点头称是、唯唯诺诺的应声虫。

” 他的声音陡然变得凌厉“若真如此我们抛头颅、洒热血推翻的那座大山与我们现在要建设的又有何本质区别？” “不过是换了个名目的‘清风不识字’罢了。

” 他回到座位指尖重重敲击着桌面发出叩问人心的声响。

“课程堆得像小山那不是教育是烦琐哲学！” “书不一定读得多就好马先生的书要读但读了得消化得往心里去。

” “要是读得多却嚼不烂反而会变成书呆子变成只会背教条的木头人那读书还有什么用？” “现在是课多、书多把学生压得太重。

” “有些课程比如中学学一点逻辑、语法了解即可何必列入考试？” “知道世间有逻辑、语法这回事初步了解即可。

” “真要理解透得到工作里慢慢磨哪能靠考试逼出来？” 他越说越激动声音也高了几分：“现在这课程量简直是害死人！” “中小学生、大学生天天绷紧了弦跟拉满的弓似的生怕断了。

” “我看啊课程砍一半都嫌多学生成天闷在书堆里不好得去地里干点农活去街上看看社会那才叫长见识！” “还有现在的考试简直是用对付敌人的办法对付学生！” 先生的手掌拍在桌上震得茶杯盖跳了一下。

“搞突然袭击出偏题、怪题、难题故意整学生！” “这和令人深恶痛绝的八股文有什么两样？” “换汤不换药禁锢思想、扼杀灵性！” 先生猛地站起身双手按在桌上指节因用力而发白 “后人有个词叫内卷形容得贴切也形容得可悲。

” “我明白某些人心里那本账他们觉得教育就是要内卷。

” “他们笃信人人都有就等于人人都没有。

” “他们坚信教育的本质就在于制造不均衡只有不均衡才能逼出所谓的效率我们的发展速度才能更快！” “他们甚至会觉得如果人人都能享受顶级的教育资源孩子就不会悬梁刺股家长就不会努力工作了。

” “我倒是要问问了：人人都能拿到好资源孩子就不努力了？家长就不干活了？” 他的声音越来越高带着一种先知般的悲愤与洞察： “他们定然还会用就近入学的政策将学生和家长死死捆绑在那么一小片所谓的学区上。

” “如此一来学校周边的房价便可一飞冲天那冷冰冰的GDP数字自然也就好看了。

” 先生环视全场每一个字都像是从胸膛深处迸发出来带着雷霆万钧之力轰然炸响在寂静的房间里： “这！样！对！吗！” 四个字落地满室寂静连窗外的风声都似停了只余下这声质问在天地间久久回荡。

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